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全國學校生命保護教育課題申報通知.doc（點擊下載）
關于組織申報中國人生科學學會“十三五”規劃重點科研課題
《學校生命保護教育行動研究》子課題、實驗區校的通知各縣（市、區）教育科研規劃辦、各中小學校（幼兒園）、教育科研團體：
根據中國人生科學學會課題指南，結合本課題的具體實際，經由中國人生科學學會辦公室同意，總課題組決定組織實施《學校生命保護教育行動研究》規劃2015～2020年度子課題、實驗區校申報工作，現就有關事項通知如下：
一、按照中國人生科學學會“十三五”規劃重點課題指南的精神和本課題申報指南的要求，認真組織，實施申報。
二、如實填寫《中國人生科學學會“十三五”規劃重點課題申請?評審書》，一式三份報送總課題組。
三、報送《申報書》時，務必按照中國人生科學學會課題管理辦公室研制的統一的格式上報，發送總課題組辦公郵箱：ketishenbaoz@126.com。
四、自2016年1月25日開始受理，截止日期為2017年12月31日。各單位在規定時間集中送報。逾期不予受理。
五、總課題組聯系方式：
聯 系 人：李主任 聯系電話： 010-83834992
電子郵 箱：nyltlihai@126.com
網 址：www.www.eoilboom.com(全國學校安全教育網)
地 址：北京市房山區長陽綠地啟航國際6號樓
中國人生科學學會
學校生命保護教育行動研究
總課題組中國人生科學學會科研規劃課題“學校生命保護教育行動研究”立項通知書
你單位承擔的“學校生命保護教育行動研究”課題，經評審，已被列為中國人生科學學會科研規劃課題，課題批準號為163001號。規劃內課題一經批準，其《申請書》即成為有約束力的協議。成果形成及預期完成時間，按照《申請書》的約定嚴格執行。課題研究主持人及課題實驗學校，必須遵守《中國人生科學學會科研規劃管理辦法》和“學校生命保護教育行動研究”課題組管理要求，認真開展課題研究工作，加強研究過程管理，按期完成研究任務。特此通知
中國人生科學學會科研規劃辦公室
2016年2月5日
總課題組構成
總課題組組長：
李文輝 全國學校安全教育網專家指導委員會主任 總課題組顧問、核心專家
鄭增儀 國家督學、教育學會中小學安全教育與安全管理專業委員會名譽理事長
韓 翠 中國新教育研修網培訓中心主任
張 文 教育部政策法規司原副司長
馬雷軍 教育部中國教育科學研究院研究員、法學博士
張 平 人民日報社《平安校園》雜志執行主編
郭 偉 沈陽市教育研究院安全教育研究員
龔勤勇 義烏市教育局安全科科長
陳 安 公安部安全培訓中心主任
黃 嘯 貴州省鷹極自護自救體驗基地負責人
崔祥烈 河北省張家口市教育局政策法規和安全科科長
總課題組秘書處主要成員：主 任：薛芳
主要成員：姜華、王薇、楊博雯、馬聰、韓萍、翟婷、王佳
一、課題提出
長期以來，我們的學校教育、家庭教育和社會教育只重視文化知識的傳授和升學成才，忽略了對生命的人文關懷，致使青少年生命意識淡薄，出現了許許多多的生命問題。如缺乏基本的生存常識，不懂得保護生命；沒有正確的生命態度，不懂得珍惜和尊重生命；沒有敬畏生死的觀念，無辜地傷害生命等。據專家分析，我國15至34歲青少年的死亡原因中，自殺占第一位。同時，冰雪、洪水、地震等自然災害及交通衛生等安全事故的頻頻發生，更是雪上加霜，對青少年的生命安全造成了嚴重威脅！
二、課題背景
據報道，我國每年有1.6萬中小學學生因溺水、車禍、自殺、食物中毒等意外事故非正常死亡。因此，對國民尤其是對青少年開展生命保護教育，引導他們增強生命意識，學會自我保護，提升生命質量，已成為我們社會的一個共識。研究生命教育也成為學校的一個嚴肅課題！
三、選題意義
隨著經濟的發展和社會的進步，隨著教育改革的不斷深入，中小學生的活動領域越來越寬，接觸的事物越來越多。他們的自身安全問題日益引起人們的重視。在日常生活中，人們從事各種活動：如出行、集會、旅游、參加體育鍛煉等，都有可能遇到各種不安全的因素，而青少年應付各種異常情況的能力是極其有限的。目前，社會治安中仍存在一些問題需要解決，社會上還存在著違法犯罪現象，中小學生遭到不法分子侵害或滋擾的情況也時有發生，使他們的身心受到了不同程度的傷害。此外，自然災害（例如地震、洪水、風暴等）、人為災害（例如火災、重大交通事故等）的發生，尤其是有關珍愛生命、呵護青春等心理健康教育的缺失,都會對中小學生的健康成長構成嚴重威脅。所以，對中小學生進行生命保護教育是非常必要的，有關專家認為，通過教育和預防，80%的中小學生意外傷害事故是可以避免的。生命保護教育是公眾教育，是未來教育。
四、課題研究的價值（理論、目標、內容、條件保證）
通過本課題的深入研究與開展，能夠喚醒我國中小學師生與家長生命與安全意識；開發出適合我國國情情和廣大中小學師生及家長身心特點的生命保護教育教材；為我國開展生命保護教育提供決策咨詢。
課題研究的理論
生命保護教育就是通過開展一系列與生命保護和社會生存有關的教育活動和社會實踐活動，向受教育者系統傳授生命安全的知識和經驗，有目的、有計劃地培養學生的生命意識、生存能力和生存態度，樹立科學的生命價值觀，從而促進個性自由全面健康發展，實現人與自然的和諧統一的過程。
生命保護教育是一項整體性強、關聯度高的系統工程。因此，要確立下移重心、面向全體，高標準、低起點、嚴要求，循序漸進，由表及里、虛實結合、從低到高的工作思路，多層次、多角度、多形式、全方位地來實施。概括來說，要以家庭教育為基礎，學校教育為主干，社會教育為保障，通過經驗式教育和體驗式教育兩大類途徑來實施。研究目標
一是注意培養孩子自救能力，讓孩子在學齡前、學齡中了解認識諸如“生存的意識、條件、手段、方法，以及為什么會死亡”等方面的系統科學知識，教給孩子“怎樣面對強暴”“如何救觸電者”“怎樣救溺水者”“怎樣科學用電”“如何防止雷擊”等具體行為方法；
二是培養孩子自我防范能力，教給孩子“如何辨別好人壞人”“怎樣進行適度的娛樂和玩?！薄叭绾慰焖賾兺话l事件”“怎樣進行自我控制”等方面的具體知識和行為能力；
三是讓學校師生及家長形成自覺的生命與安全意識，讓“關注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、成全生命、敬畏生命”成為常態。
研究內容
通過生命保護教育提高人們對遭地震、海嘯、泥石流、龍卷風、雪崩等自然災難和火災交、通事故、突發公共衛生事件和恐怖事件等社會災難的應急能力，使人們掌握防災救災的常識和技巧，還要求親自實踐人工呼吸、心肺復蘇、傷口包扎，親手使用滅火器，緩降器等急救工具，逐步提高師生的自救互救技能，提高生存能力，防災救災，自救救人，切實減少災害、事故的發生，有效降低災害、事故造成的損失。
完成項目研究的條件和保證
我單位教育科研的研究和管理水平在全國處于一流位置，專家及各領導都擁有推崇科研強校的理念，在人力物力上將給予全力支持。本課題研究人員都有著豐富的安全、生命保護教育教學經驗，也有較強的科研理論功底，并取得了很多的教學研究成果。本課題很希望通過培養學生自我保護能力研究促進教育工作的全面順利開展，通過研究尋求到解決生命保護教育的方法，促進學校資源的有力整合，充分挖掘學生的潛力，提高他們的綜合身體素質和適應能力，本課題意在給教學工作提供更多參考經驗，為平安校園建設工作增添力量。
單位領導非常重視本課題的教科研工作，對于承擔的各項研究課題歷來在人力、物力及經費保障上十分支持。李文輝親自擔任課題組長，選取精干力量組成課題小組；單位長期聘請權威專家進行研究指導
制度保障：
本課題制定一整套相關的研究制度來規范研究行為，如：實行定期或不定期學習研討制度，組織學習、研討，課題組每季度就課題開展情況進行一次回顧性小結，每學期還將邀請相關領導、專家講學和指導。
五、子課題指南
重點研究：防溺水安全教育研究 體驗式交通安全教育研究
預防拐賣手段教育研究 校園隱性事故預防研究
1、生命與安全教育內容的研究
2、生命與安全教育方法的研究
3、生命與安全教育原則的研究
4、生命與安全教育途徑的研究
5、生命與安全教育的方法論研究
6、生命與安全教育在和諧社會建設中的價值研究
7、生命與安全教育的哲學思考
8、國內外生命保護教育比較研究
9、生命與安全教育心理學基礎研究
10、生命與安全教育課程目標預設研究
11、生命與安全教育課程資源開發研究
12、生命與安全教育教材內容與呈現方式研究
13、生命與安全教育教材對我國中小學學生的適應性研究
14、生命與安全教育教學組織與實施策略研究
15、生命與安全教育教法多樣性研究
16、生命與安全教育活動設計研究
17、學校、家庭、社會生命教育資源的整合與利用研究
18、生命與安全教育課程設計與實施研究
19、生命與安全教育技術與手段研究
20.生命與安全教育在學科中的整合與滲透研究
21、生命與安全教育教師隊伍建設研究
22、生命與安全教育家長素質提升研究
23、生命與安全教育課程的管理研究
24、生命與安全教育課程的評價研究
25、生命保護教育課程體系研究
26、校園安全規范化管理研究高中校園
27、安全文化教育的實踐與研究
28、幼兒園預防常見自然災害與意外的防范
29、加強交通安全教育，為學生健康成長護航
30、防震減災科普示范學校建設與研究
31、校園隱性人身傷害的成因分析
32、山區寄宿制高中校園安全事故防范、應對及問題處理研究
33、校園網絡暴力事故應對策略的研究
34、學校食堂衛生安全研究
35、校園安全文化教育建設研究
36、幼兒珍愛生命、安全自護教育實驗研究
37、校園暴力（傷害）事件的安全防范、應對及問題處理研究
38、以班級安全文化建設為載體，推進學校安全管理的實踐研究
39、校園常見違法、滋擾事件及防范研究
40、食品衛生安全教育策略的研究
41、網絡安全教育研究
42、地方高校女大學生安全教育模式與自護心理研究
43、校園安全問題及對策研究
44、加強校園安全文化教育，開創校園安全工作新局面
45、農村初中留守學生安全教育現狀與對策研究
46、西部貧困山區學校安全文化教育
47、學生安全意識和行為習慣的養成研究
48、學生安全意識和安全行為習慣的養成研究
49、安全教育促進學校發展的行動研究
50、創新中等職業學校學生安全防護新模式的研究
51、堅持以人為本，鑄造安全長效機制建設的活力模式
52、幼兒園安全事故防范的研究
53、學校安全教育與構建預防機制研究
54、校園突發事件應急處置措施的研究
55、校園安全工作規范化管理研究
56、在中學安全開展龍舟傳統項目特色教育的實踐研究
57、農村九年一貫制學校校園安全文化教育研究
58、構建生命自由成長氛圍，營造安全預警機制
59、幼兒園安全教育實踐研究
60、學生消防教育的實踐研究
61、校園安全防范預警機制建立的研究
62、校園安全文化教育的實踐與研究
63、牢固樹立安全意識 全力打造平安校園
64、一校多區“巨型”中學校園安全教育實踐研究
65、營造校園平安氛圍 呵護孩子健康成長的研究
66、安全教育與幼兒園發展的實踐研究
67、校園治安與校園周邊治安工作研究
68、有效性校園安全教育途徑的研究
69、校園安全問題及對策研究
70、校園安全文化教育研究
71、幼兒園交通安全文化教育研究
72、中學生交通安全教育途徑與方法研究
73、小學消防安全教育的實踐與研究
74、小學生校園意外傷害事故預防及應急處理問題的研究
75、農村寄宿制學校安全事故防范、應對及處理的研究
76、農村寄宿制學校的校園安全管理與教育模式的初探
77、牢固樹立安全意識 全力打造平安校園
78、在中學安全開展龍舟傳統項目特色教育的實踐研究
79、構建生命自由成長氛圍，營造安全預警機制
80、校園安全教育預設及實踐研究
81、小學安全教育與學校管理的實踐研究
82、高職院校校園網絡安全管理與安全防范
83、創師生平安校園 建人民滿意學校
84、校園突發事件應急處置措施
85、校園人身傷害事故的成因分析與應對策略
86、校園安全事故應急預案
87、小學生健全人格形成的研究
88、關于校園安全教育的途徑探究
89、校車安全的系統治理及其立法研究
90、學校安全課程管理與學校聯防建立研究
91、學生安全意識和行為習慣的養成研究
注：學?？筛鶕陨砬闆r，自行制定研究子課題。
總課題管理、服務辦法、實驗基地建設方案
一、申報與審批
1. 逐項填寫《實驗單位申報審批書》，文本一律一式三份，寄至總課題組。申報審批書可復印，或向總課題組索要電子表單。
2. 總課題組每月組織一次對申報材料的審批，電話通知申報單位審批結果，審核通過的單位繳納科研管理費后，批準成為正式實驗單位，授予相關資質牌證，并選擇適當方式公示，總課題組返還經簽批的申報材料供申報單位存檔。
二、基地建設
1.在全國范圍內選擇100所學校作為“全國學校生命保護教育實驗基地”。
2.在全國范圍內選擇50所學校作為“全國學校生命保護教育重點實驗基地”。
3.在全國范圍內選擇20所學校作為“全國學校生命保護教育示范基地”。
4.進一步發揮基地的骨干、示范作用，增強生命保護教育研究的力量，提高課程教研水平。及時解決工作實施過程中出現的新情況、新問題。
5.促進學校生命教育進一步發展，打造生命教育品牌學校。
6.在我機構專家指導下，為基地學校量身設計生命保護、安全教育課程，施行“一對一”式的、有高品質保證的專業服務。
三、基地價值
“全國學校生命保護教育實驗基地”是推進生命教育改革，開展生命教育研究、促進生命教育發展的重要陣地；是先進經驗的生產地和推廣地，是加強校際間交流與合作、凝聚群體智慧和力量的重要活動場所。
四、申報條件
1.學校領導有強烈的教育改革意識和愿望。
2.學校領導重視，校長親自擔任基地負責人
3.具有一定的辦學規模，多數教師具有一定的創新課程開發與實施能力，教研部門在課程的開發與運用方面成績突出，能夠滿足工作實施的需要。
4.有一定的辦學特色，在同類學校中具有一定的影響力。
5.能夠及時向項目組反饋學校信息和資料以及相關需求。
6.學校擁有較好的辦學條件，承認并遵守項目組有關管理辦法，為項目組的研究工作提供必要的人力、經費支持。
7.能接受項目組對基地的管理與服務，并與項目組配合開展各項工作。
五、管理與服務
（一）總課題組為實驗單位提供的管理與服務
1. 所批準的課題實驗單位由中國人生科學學會《學校生命保護教育行動研究》總課題組頒發“全國學校生命保護教育實驗基地”銅牌與證書?；貑挝猾@得課題研究立項證書。
2、基地單位研究小組人員必須為10—20左右，并設組長、副組長兩名管理者。副組長作為與總課題組聯絡的負責人
3、總課題組所有信息均通過全國學校安全教育網進行發布，網址：www.www.eoilboom.com
4、提供課題涵括內容的咨詢服務以及共性指導方案
5、通過網絡等形式，搭設各實驗單位交流平臺，提供安全教育相關動態信息。
6、組織課題工作的微信宣傳報導.綜合宣傳有關實驗基地的動態、經驗、成果等。微信地址
7、推薦課題主持人論文在《平安校園》等國家級媒體和期刊公開發表
8. 根據課題進展情況考察實驗單位研究工作,應實驗單位的要求組織專家實地咨詢指導，組織實驗單位和課題研究人員的交流、培訓活動，幫助實驗單位提高科研和教學水平。
9、每年組織課題年會，進行總結、評優、成果交流，并進行相關報道和成果推廣
（二）總課題組為重點實驗基地提供的管理與服務
1、享有“總課題組為實驗基地提供的管理與服務”條款。
2、由中國人生科學學會《學校生命保護教育行動研究》總課題組頒發“全國學校生命保護教育重點實驗基地” 銅牌與證書。
3、推薦相關專家和示范基地負責人到基地單位指導工作。
4、邀請實驗單位負責人或課題主持人成為總課題組專家指導委員會成員，并頒發證書。
5、實驗基地必須推薦1---2名優秀教師成為總課題組生命保護教育講學團核心成員，在總課題組召開的研討活動中進行展示（安全優質課、示范課、觀摩課）。推薦該課題優秀科研工作者與全國知名專家，組成專家組前往各地講學。
6、為基地單位提供到示范基地參觀考察、掛職鍛煉等學習機會。
7、基地負責人免費參加課題會議，基地研究人員免費參加總課題組組織的所有培訓。
8、總課題組聯合《全國學校安全教育網》免費為實驗基地建立網頁。具體細節請致電總課題組。
9、各基地單位可以指定通訊員，專門針對基地單位的生命教育活動寫出新聞稿，發至全國學校安全教育網，我們會及時登載宣傳。
10、在課題實驗研究過程中,有計劃的組織培訓交流和研討活動,組織課題工作的宣傳報道。編輯出版《生命保護教育系列叢書》（內部刊物）開辟專欄，綜合宣傳報道有關生命教育的動態、經驗、成果等。
11、協助重點實驗基地召開全國研討、觀摩會，推廣宣傳其先進經驗與研究成果，發揮示范作用。
12、課題開題和結題時，總課題專家組成員與實驗基地負責人共同完成課題相關事宜（開題儀式、專家授牌、專題講座等），由雙方友好協商。
（三）總課題組為“生命保護教育示范基地”提供的管理與服務
1、享有上述（一）、（二）的管理與服務。
2、申報通過審核后，由教育部主管中國人生科學學會《學校生命保護教育行動研究》總課題組頒發“全國學校生命保護教育示范基地”銅牌與證書。
3、基地單位在生命保護教育領域中必須具有一定的研究經驗和研究成果，具有可借鑒性、推廣性。并能承擔由總課題組組織的全國現場交流會。
4、基地單位具備獨立開展所選子課題研究的教科研力量，課題負責人具有豐富的教育教學經驗，且有相關課題研究經驗與業績。
5、基地單位將每學期組織的生命保護教育（安全教育）相關活動總結成冊，上交總課題組。
6、總課題組定期在示范基地召開全國學校生命保護教育（安全教育）研討觀摩會，推廣宣傳其先進經驗與研究成果，發揮示范作用。
7、在全國學校安全教育網網站上重點宣傳報道，如：學校新聞發布、專題片展示、校長特別報道、研究成果發布、活動 總結等。
8、推薦基地單位參與中央電視臺相關教育頻道進行訪談，參與人民網教育人物訪談，推薦在《中國教育報》、《中國教師報》、《人民教育》等國家媒體進行專題展示。
六、總課題組為基地單位能做的幾件事
1、幫助實驗基地培養優秀的生命保護教育管理者或安全教育管理者；即專業的安全教師。
2、幫助實驗基地開發生命保護教育課程體系；
3、幫助實驗基地建設各種類型的安全教育體驗館或功能教室；（如：地震逃生體驗館、地震小屋、交通安全體驗館、火災逃生體驗館、生存自救體驗館等）
4、幫助實驗基地到生命保護教育優秀學校進行觀摩、考察、掛職鍛煉、課題研修、同課異構等學術活動；
5、定期在示范基地（學校）召開研討會、研修班、優質課評選、成果展示會、年終總結會等學術活動。
在暑假和寒假期間組織基地單位開展 “生存自救夏令營”活動。（已和貴州鷹極生存自救基地合作，成立中國第一青少年生存自救夏令營品牌）
七、總課題組要求基地單位的幾件事
1、基地單位研究小組人員必須為10—20左右，并設組長、副組長兩名管理者。副組長作為與總課題組聯絡的負責人
2、實驗基地必須推薦1---2名優秀教師成為總課題組生命保護教育講學團核心成員，在總課題組召開的研討活動中進行展示（安全優質課、示范課、觀摩課、主題演講等）。
3、各基地單位必須安排一名課題研究通訊員，專門針對基地單位的研究活動寫出新聞稿、季度研究總結、年度研究總結、成果說明等；發至總課題組郵箱，并擇優在全國學校安全教育網及時登載宣傳。
4基地單位必須參加總課題組開展的各項內部活動，如開題會、中期成果鑒定會、成果展示會、課題年會。
5基地單位必須參加總課題組開展的研討會、安全能力培養會、職業技能培訓班等活動（特殊情況除外）。
6、基地單位在課題研究期間，必須拍攝一部（一集）關于生命保護、安全教育的專題片（微電影、故事片、安全演練等），此項可作為基地單位結題時的重要依據。
6基地單位研究小組成員如有變動，應及時書面告知總課題組，以便總課題組及時存檔。
八、經費管理
基地單位申報獲得批準后，向總課題組繳納科研指導管理服務費用（直至課題研究結束，期限為5年），享有總課題組提供的基本服務。如本基地校有特殊要求者可協商處理，西部邊遠地區可酌情給予一定的減免。 科研指導服務費用于實驗基地的牌證制作、專家咨詢指導、文件寄送，基礎資料配置，共性咨詢指導；總課題組為實驗單位服務所需的必要的資料搜集、專項研討等。
九、終止與中止
科研實驗工作結束或實驗期滿，由總課題組對各單位的實驗成果組織評估（評估所需費用由各實驗單位承擔），凡達到預期目標者，由總課題組頒發榮譽證書及結題證書，撤除資質牌證，該項實驗即告終止。如實驗單位長時間未能按計劃開展實驗活動或不能為實驗開展提供條件和經費保障，總課題組有權宣布中止該實驗單位，并給予書面通知；實驗單位也有權自行中止實驗，應書面通知總課題組。備注：各級實驗基地應自覺維護總課題組的聲譽，如有損害行為，總課題組將撤消其實驗單位資格，并視情節輕重追究當事人責任。
本辦法自頒布之日起正式實施。
